وبلاگ جامع روانشناسی صنعتی و سازمانی
وبلاگ شخصی حسام بذرافکن
ارسال در تاريخ سه شنبه 1387/02/31 توسط حسام بذرافکن
ارسال در تاريخ سه شنبه 1387/02/31 توسط حسام بذرافکن
 

مقیاس رگه فراخلقی – فرم کوتاه


هوش هیجانی -تراویس .براد بری و جین . گریوز

 

هوش هیجانی دیویس آزمون 23 -استفاده از هیجان های دیگران -آزمون عملکردی

هوش هیجانی دیویس آزمون 22 استفاده از هیجان های دیگران آزمون چند رتبه ای

هوش هیجانی دیویس آزمون 21 استفاده از هیجان های دیگران -آزمون خود- سنجی

 

هوش هیجانی دیویس آزمون 20 -استفاده از هیجان های خود آزمون عملکردی

هوش هیجانی دیویس آزمون 19 استفاده از هیجان های خود آزمون خود- سنجی

 

هوش هیجانی دیویس آزمون 18 تنظیم هیجان های دیگران آزمون عملکردی

هوش هیجانی دیویس آزمون 16 تنظیم هیجان های دیگران- آزمون خود- سنجی

 

هوش هیجانی دیویس آزمون 15 تنظیم هیجان های خود- آزمون عملکردی

هوش هیجانی دیویس آزمون 14 تنظیم هیجان های خود آزمون چند رتبه ای

هوش هیجانی دیویس آزمون 13 تنظیم هیجان های خود آزمون خود-سنجی

 

هوش هیجانی دیویس آزمون 12 درک عواقب هیجان های دیگران آزمون عملکردی

هوش هیجانی دیویس آزمون 11 درک عواقب هیجان های دیگران آزمون چند رتبه ای

هوش هیجانی دیویس آزمون 10 درک عواقب هیجان های دیگران

 

هوش هیجانی دیویس آزمون 9- درک عواقب هیجان های خود آزمون عملکردی

هوش هیجانی دیویس آزمون 8-درک عواقب هیجان های خود -آزمون خود-سنجی

 

هوش هیجانی دیویس آزمون 7 -درک علت های هیجان های دیگران -آزمون چند رتبه ای

هوش هیجانی دیویس آزمون 6-درک علت های هیجان های دیگران خود- سنجی

 

هوش هیجانی دیویس آزمون 5 -درک علت های هیجان های خود

 



ارسال در تاريخ سه شنبه 1387/02/31 توسط حسام بذرافکن

رديف

نام كاريابي

نام مدير

آدرس و تلفن

1

كارمند

محمدرضا شاهين

اصفهان —سي و سه پل (هتل پل) نبش چهارباغ بالا ابتداي بلوار ملت تلفن 6242255-6289793-6289794

2

كار (داخلي و خارجي)

غلامرضا ريحاني بزرگ

اصفهان —خ شيخ بهايي بين سرتيپ و آذر ساختمان 365 تلفن 2345225 (5 خط)

3

كارياب

محمدرضا اميني

اصفهان —سه راه حكيم نظامي خ حكيم نظامي مقابل بانك صادرات ساختمان 122 طبقه اول تلفن 6276413-6252913-0311

4

كارجو

حميد مجدنيا

اصفهان —خ استانداري مقابل مدرسه شهيد باهنر ساختمان 106 طبقه دوم تلفن 2238182

5

كاوش

ابراهيم قبادي

اصفهان —ميدان احمدآباد خ بزرگمهر ايستگاه قصر گل ساختمان سرو طبقه دوم تلفن 2298345

6

شايسته

ناصر رضايي

اصفهان —ميدان قدس خ مدرس جنب مخابرات مجتمع تجاري رز طبقه اول تلفن 4466877-4469497

7

مستخدم

كمال رضايت

اصفهان —ميدان احمد آباد ابتداي خ وليعصر جنب بن بست ملي تلفن 2261454

8

زيار

محمد عليزاده

اصفهان —خيابان جي قبل از بانك ملي روبروي تالار آفتاب مجتمع اريسون واحد 4 تلفن 5216749 —5230500-5210500-0311

9

جي شفق

حسين كريمي

اصفهان —خ شمس آبادي مقابل شير گلدشت طبقه سوم آزمايشگاه اصفهان تلفن 2331160-2331163

10

كارشناس

مجيد مقدس

اصفهان —میدان جمهوری جنب بانک رفاه ساختمان ازادی طبقه اول  تلفن 3350066-3350029-3350091

11

محمدآباد

يوسف عرب مومني

اصفهان - محمدآباد جرقويه —ابتداي بلوار امام خميني تلفن 03127242460

12

سفير

مهرداد بزرگ زاده

اصفهان —بهارستان بلوار بهشت خ وليعصر جنوبي مجتمع تجاري اداري عرفان تلفن 6821118-6810137

13

كاوشگران

مهدي فتاحي

اصفهان —خ نشاط نبش چهارراه هشت بهشت غربي تلفن 2731022-2731426

14

جوانان

مسلم شفيعي

اصفهان —خ جي نبش خيابان شهيد رجائي مجتمع تجاري اداري نخل طبقه 2 واحد 5 تلفن 5234757-5234656-5249425 فكس5210580

15

سيتكو (تخصصيICT)

عمران بهروز

اصفهان —آپادانا اول روبروي هنرستان قدس كوچه باشگاه نفت ساختمان سيتكو تلفن 6600155-6626939-6632355

16

خورشيد(تخصصي معلولين)

شيكا مالك

اصفهان —خ بزرگمهر ابتداي خ هشت بهشت غربي ساختمان فردوس طبقه پنچ تلفن 2270601-2666300

17

سپاهان(تخصصي كشاورزي)

هاشم نصرالهي

اصفهان —پل فردوسي خ فردوسي قبل از خيابان منوچهري روبروي بانك مسكن ساختمان غرضي طبقه دوم واحد 4 تلفكس 2211868

18

امير كبير

محمدحسن گرشاسبي

اصفهان —ميدان جمهوري نبش بانك مسكن مجتمع تجاري اداري نگين طبقه 4 واحد 14 تلفكس 3391478-0311

19

كارا

اسدا…غيور

نجف آباد —خ 17 شهريور مقابل سازمان انتقال خون تلفن 2625398-0331

20

كارآوران

شاهين عابدي

نجف آباد —ميدان باغ ملي ضلع جنوبي تلفن 2631536-0331

21

كارگزين

علي اصغر اميني

نجف آباد —خ شريعتي —نبش خيابان بهار تلفن 2632085-0331

22

تلاش

سيدمهران نورالهي

زرين شهر —خ امام شمالي پاساژ امام رضا (بسيجيان سابق) طبقه اول واحد 2 تلفن 3030-03342227820

23

ايثار  

سيدمحسن قريشي

زرين شهر —ميدان نماز ساختمان ايثارگران درب غربي طبقه سوم تلفن 2273384-0334

24

صبا  

مهرداد معين

فولادشهر —خ طالقاني روبروي مصلي طبقه فوقاني قرض الحسنه امام حسين (ع) پ 133 تلفكس 0334263422

25

زفره

حسن حيدري

فلاورجان —ابتداي خ فردوسي بعداز شهرداري روبروي كتابخانه عمومي شهداي فلاورجان تلفن 6-3235995-0335

26

كاردان

پرويز محمدي

فلاورجان —ابتداي خ بسيج حدفاصل بيمارستان امام خميني و درمانگاه تامين اجتماعي تلفن 3234660-0335

27

كارگشا

حسن جعفري

خميني شهر —خ امام خميني شمالي نبش كوچه شهيد فولادي تلفن 3229889-0312

28

ابتكار

رجبعلي پريشاني

خميني شهر —ميدان شهدا بلوار طالقاني مقابل بيمه ايران تلفن 3272579-0312

29

بهجت

سيداصغر ابراهيم زاده

خميني شهر —درچه ميدان امام خميني پاساژ شايان طبقه سوم واحد 5 تلفن 3767880-0312

30

كارگستر

زهرا حاجياني

مباركه —ميدان جهاد ساختمان زيتون واحد 3 تلفن 6-5238845-0335

31

نويد

قاسم شفيع زاده

مباركه —بلوار شهيد نيكبخت جنب نمايندگي مزدا طبقه دوم تلفن 4060-4050-0335525 فاكس 3389-0335525

32

سامان

مرتضي والي زاده

كاشان —ميدان كمال المك ساختمان شيرين طبقه اول واحد شماره 1 تلفن 4464645-0361

33

انديشه

قدرت اله روشن

كاشان —خ شهيد رجايي جنب داروخانه رازي ساختمان بروجرديها تلفن 4466232-0361

34

تمدن

راضيه تمدني

كاشان —ميدان معلم ساختمان كتابچي جنب آينه و شمعدان قنديل تلفن 5555361-5573498-0361

35

تدبير

سعيده كوهيان

شاهين شهر —خ فردوسي بين فرعي 1 و 2 غربي (روبروي بانك مسكن) طبقه فوقاني دفترخانه رحيمي تلفن3- 5277242 —0312 فكس 5248185-0312

36

آتيه

منصور كاغذچي

شاهين شهر —بلوار شهيد بهشتي (مخابرات) بين فرعي 12 و 13 غربي طبقه دوم املاك سجاد تلفن 2-5228081-5224654 —0312

37

آفرينش

مهناز كاظمي

دولت آباد برخوار —بلوار طالقاني روبروي داروخانه بوعلي ابتداي كوچه ابوعمار تلفن 5822855-0312

38

نكوكار

منوچهر سنجري

شهرضا —ميدان حر ابتداي خ قائميه مجتمع بهاران طبقه اول واحد 3 تلفن 2231687-0321

39

نوين

احمد حاج نوروزي

گلپايگان —ميدان فردوسي  ابتداي خ امام خميني جنب فروشگاه كفش ملي تلفن 3236074-0372

40

پرتيكان

محمود سليمي

داران —ابتداي خ امام خميني پاساژ حيدريان طبقه دوم تلفن 4556-0372422

41

همراه

سيدجواد نيازي

اردستان —خ امام خميني نبش كوچه كتابخانه ارشاد تلفن 5248688-0362

42

بعثت

محمود خدابخشيان

نائين —بلوار بعثت طبقه فوقاني ساختمان خواهشي تلفن 2260663-0323

43

آرمين سپاهان

حسين توكل

تيران و كرون —خ امام خميني بعداز كلانتري جنب ايستگاه ميني بوس كرون تلفن 3229191-0332

44

پارسيان

اعظم حيدريان

دهاقان —خ شهيد موسوي خ شهيد حجازي پلاك 11 تلفن 03222626838

45

افضل

فضلعلي فضلي

سميرم —خ باهنر روبروي فرمانداري تلفن 3228191-0322

 



ارسال در تاريخ دوشنبه 1387/02/30 توسط حسام بذرافکن

 روانشناسی ، روانپزشکی و مشاوره

 

سایت دفتر مرکزی مشاوره وزارت علوم
Central Counselling Office of MSRT(Ministry of Science,Research &Technology)

برترین سایت روانشناسی تخصصی در زمینه بهداشت روان  در ایران

از بهترین مطالب علمی آن می توان به : ماهنامه پیام مشاور ، بروشورهای بهداشت روان ، جزوه اعتیاد ، بررسی برخی از نظریه ها در زمینه مصرف مواد ، راهنمای کمک به دانشجویان دارای مشکلات عاطفی - روانی ، اشاره نمود.
 
  
*****
 

سایت انجمن روانشناسی ایران
Iranian Psychological Association
از برترین سایت های روانشناسی تخصصی در ایران

این سایت دارای بخشهای متنوع در زمینه مراكز دانشگاهي ، مجلات ، كنفرانس ها ، انجمن ها ، تازه هاي كتاب ، وب سايتها  ، بانكهاي اطلاعاتي علمي ، كنفرانس ها ، مجلات ، دوره هاي دانشگاهي ، انجمن ها ، موسسه ها ، مراكز پژوهشي کارگاه ها و ... در زمینه روانشناسی می باشد.

 
  
*****
 
 

نشريه انگليسي زبان انجمن روانشناسي ايران
International Journal of psychology

 

اولين شماره نشريه انگليسي زبان انجمن روانشناسي ايران " International Journal of psychology " بزودي منتشر مي‌شود. علاقمندان مي‌توانند مقالات خود را به نشاني انجمن روانشناسي ايران ارسال نمايند. - نشاني: تهران، اوين، بلوار دانشجو خيابان كودكيار، دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي، انجمن روانشناسي ايران - تلفن : 22429373  ـ  تلفكس : 22429648

 
 
***** 
 

دوفصلنامه روانشناسی معاصر
Contemporary Psychology
Biannual Journal of Iranian Psychological Association

دومين شماره از دوفصلنامه انجمن روانشناسی ایرن ( روانشناسی معاصر ) منتشر شد . 

 

سایت های روانشناسی و مشاوره
www.iranpa.org انجمن روانشناسی ایران
بانک اطلاعات بهداشت روان کشور
www.iransco.org بانک اطلاعات بهداشت روان دانشجویان
www.pcoiran.com معرفی سایت سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران
   
همایش ها و کنگره های روانشناختی

فهرست مقالات کنگره ها و همایش های روانشناسی

بزرگترین بانک اطلاعات مقالات و پژوهش های روانشناسی ، روانپزشکی ، بهداشت روان و مشاوره در ایران ، به زودی در این سایت راه اندازی خواهد شد.

شما هم می توانید مقالات و پژوهش های خود را به همراه رزومه شخصی و مشخصات تماس خود ( با ارسال به آدرس info@davary.com )  در دسترس همگان قرار دهید .

جهت درج خبر ، مقاله  ، پژوهش ، مشخصات سمینار ها و کنگره ها و .... در هر زمینه از روانشناسی ، روانپزشکی و مشاوره در این سایت اعلام آمادگی می نماییم .
 
مجلات تخصصی روانشناسی 

مجلات تخصصی علمی و پژوهشی روانشناسی ، مشاوره و روانپزشکی
 


 

منبع :http://www.davary.com/Psychology/Default.aspx

ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/29 توسط حسام بذرافکن

 

روزنامه کار و کارگر
روزنامه کارو کارگر *
روزنامه صبح

 

     
دنياي اقتصاد
روزنامه دنیای اقتصاد * www.donya-e-eqtesad.com
روزنامه صبح
حيات نو اقتصادي
روزنامه حیات نو اقتصادی * www.hayateno.org
روزنامه صبح
اجتماعی فرهنگی اقتصادی
جهان صنعت
روزنامه جهان صنعت * www.jahanesanat.com
روزنامه صبح
خبری تحلیلی
جهان اقتصاد
روزنامه جهان اقتصاد * www.jahaneghtesad.com
روزنامه صبح
نخستین روزنامه اقتصادی ایران
 
 
     
روزنامه پول
روزنامه پول * www.pool-newspaper.com
روزنامه صبح
اقتصاد پويا
روزنامه اقتصاد پویا * www.eghtesadpooya.com
روزنامه صبح
روزنامه آسيا
روزنامه آسیا * www.asianews.ir
روزنامه صبح
 
ابرار اقتصادي
روزنامه ابرار اقتصادی * www.abrarnews.com
روزنامه صبح
 

 
عصر اقتصاد
روزنامه عصر اقتصاد * www.asrdaily.com
روزنامه صبح
صبح اقتصاد
روزنامه صبح اقتصاد * www.sobh-e-eghtesad.com
روزنامه صبح

سایر روزنامه های صبح وعصر ایران در ادامه ی مطلب

فهرست روزنامه هاي ايران

روزنامه اعتماد
www.etemaad.com * روزنامه اعتماد
روزنامه صبح
خبری تحلیلی
روزنامه اطلاعات
روزنامه اطلاعات * www.ettelaat.com
روزنامه عصر
سیاسی اقتصادی علمی ورزشی
روزنامه اسرار
روزنامه اسرار * www.asrarnews.com
روزنامه صبح
روزنامه ابرار
روزنامه ابرار * www.abrarnews.com
روزنامه صبح
اجتماعی فرهنگی اقتصادی سیاسی ورزشی

 
روزنامه ابتکار
روزنامه ابتکار * www.ebtekar.net
روزنامه صبح
روزنامه آفرينش
روزنامه آفرینش *
روزنامه صبح
روزنامه آفتاب يزد
روزنامه آفتاب یزد * www.aftabyazd.com
روزنامه صبح
روزنامه آرمان
روزنامه آرمان *
روزنامه صبح
 
 
     
روزنامه خبر
روزنامه خبر * www.khabaronline.ir
روزنامه ورزشی صبح
روزنامه حمايت
روزنامه حمایت * www.hemayat.net
روزنامه صبح
روزنامه حسبان
روزنامه حسبان *
روزنامه صبح
روزنامه جوان
روزنامه جوان * www.javannewspaper.com
روزنامه صبح

 
جمهوري اسلامي
روزنامه جمهوری اسلامی * www.jomhourieslami.com
روزنامه صبح
روزنامه جام جم
روزنامه جام جم * www.jamejamdaily.net
روزنامه صبح
روزنامه توسعه
روزنامه توسعه * www.tosehnews.com
روزنامه صبح
سیاسی اجتماعی اقتصادی فرهنگی ورزشی
روزنامه ايران
روزنامه ایران * www.iran-newspaper.com
روزنامه صبح
سیاسی اجتماعی اقتصادی فرهنگی
 
 
     
روزنامه قدس
روزنامه قدس * www.qudsdaily.com
روزنامه صبح
فرهنگ آشتي
روزنامه فرهنگ آشتی * www.ashtidaily.com
روزنامه صبح
صداي عدالت
روزنامه صدای عدالت *
روزنامه صبح

 
روزنامه شرق
روزنامه شرق * www.sharghnewspaper.com
روزنامه صبح
سياست روز
روزنامه سیاست روز *
روزنامه صبح
روزنامه رسالت
روزنامه رسالت * www.resalat-news.com
روزنامه صبح
روزنامه خراسان
روزنامه خراسان * www.khorasannews.com
روزنامه صبح
 
 
     
تهران تايمز
روزنامه تهران تایمز * www.tehrantimes.com
روزنامه انگلیسی صبح
ايران ديلي
روزنامه ایران دیلی * www.iran-daily.com
روزنامه انگلیسی زبان صبح
روزنامه الوفاق
روزنامه الوفاق * www.al-vefagh.com
روزنامه عرب زبان صبح
سیاسی اقتصادی اجتماعی
هموطن سلام
روزنامه هموطن سلام * www.hamvatansalam.com
روزنامه صبح
اقتصادی فرهنگی سیاسی اجتماعی

 
روزنامه همشهري
روزنامه همشهری * www.hamshahri.net
روزنامه صبح ایران
روزنامه همبستگي
روزنامه همبستگی * www.hambastegidaily.com
روزنامه صبح ایران
مردم سالاري
روزنامه مردم سالاری * www.mardomdalari.com
روزنامه صبح
اجتماعی سیاسی فرهنگی اقتصادی
روزنامه کيهان
روزنامه کیهان * www.kayhannews.com
روزنامه عصر
نسخه های : عربی انگلیسی  ورزشی
 
 
     
روزنامه نود
روزنامه نود * www.navad.net
روزنامه ورزشی صبح ایران
کيهان ورزشي
روزنامه کیهان ورزشی *
روزنامه ورزشی عصر ایران
خبر ورزشي
روزنامه خبر ورزشی * www.khabars.net
روزنامه بین المللی صبح
جهان فوتبال
روزنامه جهان فوتبال * www.jahanefootball.net
روزنامه ورزشی صبح ایران

 
پاس جوان
روزنامه پارس جوان * www.pasejavan.ir
روزنامه ورزشی صبح ایران
ايران ورزشي
روزنامه ایران ورزشی * www.iran-varzeshi.com
روزنامه صبح
روزنامه افتخار
روزنامه افتخار * www.eftekharnews.com
روزنامه صبح ایران
ابرار ورزشي
روزنامه ابرار ورزشی * www.abrarnews.com
روزنامه صبح

  
     
دنياي اقتصاد
روزنامه دنیای اقتصاد * www.donya-e-eqtesad.com
روزنامه صبح
حيات نو اقتصادي
روزنامه حیات نو اقتصادی * www.hayateno.org
روزنامه صبح
اجتماعی فرهنگی اقتصادی
جهان صنعت
روزنامه جهان صنعت * www.jahanesanat.com
روزنامه صبح
خبری تحلیلی
جهان اقتصاد
روزنامه جهان اقتصاد * www.jahaneghtesad.com
روزنامه صبح
نخستین روزنامه اقتصادی ایران
 
 
     
روزنامه پول
روزنامه پول * www.pool-newspaper.com
روزنامه صبح
اقتصاد پويا
روزنامه اقتصاد پویا * www.eghtesadpooya.com
روزنامه صبح
روزنامه آسيا
روزنامه آسیا * www.asianews.ir
روزنامه صبح
 
ابرار اقتصادي
روزنامه ابرار اقتصادی * www.abrarnews.com
روزنامه صبح
 

 
عصر اقتصاد
روزنامه عصر اقتصاد * www.asrdaily.com
روزنامه صبح
صبح اقتصاد
روزنامه صبح اقتصاد * www.sobh-e-eghtesad.com
روزنامه صبح



ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/29 توسط حسام بذرافکن
 
آغاز فعالیت های رسمی و جدی دكتر حسین شُكركُن به سال ۱۳۵۲ بازمی گردد. در نیمه ابتدایی این سال، او پس از تكمیل تحصیلات در خارج از كشور به وطن بازگشت و بهمن ماه همان سال در دانشگاه جُندی شاپور اهواز (شهید چمران) مشغول به تدریس شد و در نخستین اقدام گروه روانشناسی دانشگاه را تأسیس كرد.

دکتر حسین شکرکن

حسین شكركن ۱۳۱۸ اهواز
▪ دكترای روانشناسی صنعتی از بركلی انگلستان ۱۳۵۱
▪ كارشناسی زبان انگلیسی دانشسرای عالی تهران ۱۳۴۲
▪ استاد دانشگاه چمران اهواز از سال ۱۳۵۲
▪ رئیس منطقه ۸ سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی
▪ استاد نمونه كشوری در سال ۱۳۸۳
▪ تألیف بیش از صد مقاله درباره روانشناسی سازمانی و صنعتی
▪ ارائه بیش از ۵۰ طرح به سازمان ها و نهادهای كشور در ارتباط با مسائل انسانی
▪ همكاری در تألیف كتاب مكتب های روانشناسی و نقد آنها در راستای همكاری حوزه و دانشگاه
▪ ترجمه كتاب هایی با عنوان:
- روانشناسی صنعتی و سازمانی (كتاب برگزیده دانشگاه ها در سال تحصیلی ۷۲-۷۱)
- مردم در سازمان ها
- خاستگاه های پویایی گروهی
- روانشناسی اجتماعی
آغاز فعالیت های رسمی و جدی دكتر حسین شُكركُن به سال ۱۳۵۲ بازمی گردد. در نیمه ابتدایی این سال، او پس از تكمیل تحصیلات در خارج از كشور به وطن بازگشت و بهمن ماه همان سال در دانشگاه جُندی شاپور اهواز (شهید چمران) مشغول به تدریس شد و در نخستین اقدام گروه روانشناسی دانشگاه را تأسیس كرد.
وی با یادآوری این نكته كه از هنگام شروع به كارش تاكنون، روانشناسی در كشورمان پیشرفت های قابل توجهی داشته، معتقد است هنوز جای پیشرفت بیش تر بخصوص در زمینه تحقیق، بسیار وجود دارد، چرا كه روانشناسی به دلیل تعدد زمینه ها برای پیشگیری ـ حتی بیش از پزشكی به ـ همه شئون زندگی انسان مربوط است و هرچه شرایط زندگی اجتماعی وسعت می یابد و جامعه به طرف رشد و توسعه پیش می رود نیاز به این رشته و پیشرفت آن بیش از پیش حس می شود.
شكركن درباره جایگاه و شناخت این علم در ایران اظهار می دارد: «در كشور ما روانشناسی فقط در حد روانشناسی بالینی شناخته شده و این خود عاملی است برای بی اطلاعی و آشنا نبودن مردم به شاخه های دیگر روانشناسی و راهگشا بودن آنها در زمینه های زیادی از زندگی فردی و اجتماعی. در نتیجه تنها با ارتباط مطلوب روانشناسی و جامعه است كه می توان در عرصه های بیش تری مددرسان بود».
فعالیت های پژوهشی و تحقیقی شكركن دامنه گسترده ای دارد. عمده فعالیت های تحقیقی او با سازمان های صنعتی و تولیدی به علت تخصص اش در روانشناسی سازمانی و صنعتی است كه در استان هایی مانند تهران، اصفهان، خوزستان و كرمان صورت پذیرفته و همچنین همكاری با سازمان های مهم و حساس در رابطه با مسائل انسانی و البته ریاست منطقه ۸ سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی (شامل استان های خوزستان، بوشهر و كهگیلویه و بویراحمد) و نیز مشاركت در ایجاد مركز تحقیقات علوم و فناوری و قبول مسئولیت آن، نشان از همت بلند وی در راه تحقیق، پژوهش و همكاری با طیف گسترده ای از اساتید، دانشجویان و مدیران دارد.
حسین شكركن، بیش ترین سعی و هدفش را، تحقیق و پژوهش به صورت انفرادی یا همكاری با دیگر اساتید و یا در راهنمایی دانشجویان، عنوان می كند و از این روست كه دغدغه پژوهش و تحقیق نزد او، بر ترجمه ارجحیت دارد و در این راه، از سال ۶۸ (همزمان با تأسیس گروه كارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه چمران) تا امروز بیش از ۱۰۰ مقاله تحقیق به زبان های فارسی و انگلیسی ارائه كرده است: «همیشه سعی در تبدیل كار ترجمه به فعالیت های تحقیقی ـ پژوهشی داشتم.
اگرچه چاپ هر شماره از مجله های دانشكده به اندازه كار و فعالیت یك كتاب جداگانه، وقتم را می گیرد، اما با این حال كار تحقیق و پژوهش را بیش از ترجمه می پسندم». در سال ۵۱ گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز تأسیس شده بود كه شكركن از بدو ورود به این دانشگاه علاوه بر اهتمام به قوت گرفتن گروه روانشناسی، همكاری اش را با مجله علوم تربیتی آغاز كرد و نخستین مقاله های خود را در سال ۵۳ مصادف با شروع به كار نشریه در آن به چاپ رساند. پس از انقلاب، مجله علوم تربیتی كه دچار وقفه ای در انتشار شده بود با پیگیری های او، بار دیگر با عنوان مجله علوم تربیتی و روانشناسی چمران احیا شد، هرچند كه عمر این دوره جدید بیش از ۲ سال نبود و عاقبت با تلاش های مستمر او چاپ دوره سوم مجله از ۱۳۷۳ با حجم انبوهی از مقاله ها به مدت ۱۳ سال شروع شد.
در همین زمان با رأی و نظر استادان۲ گروه علوم تربیتی و روانشناسی، مجله به ۲ بخش ویژه «علوم تربیتی» و «روانشناسی» تقسیم شد كه از آن تاریخ تاكنون، شكركن مسئولیت سردبیری بخش روانشناسی را عهده دار است. وی برنامه آینده اش را درمورد مجله، مستقل كردن مجله روانشناسی می داند كه مراحل پایانی آن درحال انجام است.
علاوه بر این، او با نشریات دیگر دانشگاه های كشور به شكل عضو ثابت هیأت تحریریه و در مواردی ارسال مقاله همكاری های درخورتوجهی داشته است.
به عنوان نمونه می توان به مجله پژوهش های علوم تربیتی و روانشناختی دانشگاه اصفهان و مجله روانشناسی معاصر (نشریه انجمن روانشناسان ایران) اشاره كرد.
شكركن علاوه بر حضور در همایش های معتبر علمی و كنگره های داخلی و خارجی و ارائه بیش از ۱۰۰ مقاله و چكیده در این همایش ها، با شركت در شورای آموزش و پرورش خوزستان اقدام به عرضه بیش از ۵۰ طرح و همچنین همكاری به عنوان استاد ناظر از بدو تأسیس شورا در سال ۷۰ كرده است.
او با بررسی رفتارهای انسان در صحنه ها و شرایط مختلف، روانشناسی را عرصه ای بسیار وسیع می داند و براهمیت روانشناسی صنعتی وسازمانی تأكید ویژه ای دارد: «این رشته شاخه ای مهم از روانشناسی است كه با رشته های پراهمیتی چون كامپیوتر و IT و صاحبان مشاغل گوناگونی مانند مهندسان و طراحان درارتباط است و همان طور كه روانشناسی بالینی در رفع اختلال های رفتاری و روانشناسی پرورشی و آموزشی در برطرف كردن مشكلات آموزش و پرورش می كوشد، روانشناسی صنعتی و سازمانی در همه جنبه های مشاغل انسانی كاربرد دارد.
ازطرفی روانشناسی اجتماعی نیز به عنوان یكی از مهم ترین شاخه های روانشناسی مطرح است، چرا كه بسیاری از رفتارهای اجتماعی انسان را موردمطالعه قرارمی دهد.
من از این كه هنوز در كشور ما این بخش رشد محسوس و چشمگیری نداشته، متأسفم. گرچه به راه اندازی كارشناسی ارشد این شاخه از روانشناسی در دانشگاه های ایران خوشبینم و معتقدم رشد و توسعه روانشناسی اجتماعی می تواند بسیارمفید و مؤثر واقع شود.»
با آن كه حسین شكركن درمورد روانشناسی معنوی و پدیده هایی از این دست كه چندی است مخاطبان بی شماری را جذب كرده به صراحت داوری نمی كند، اما با بیان این نكته كه روانشناسی یك علم است، روش علمی را نیز بر روش های دیگر برای بررسی مسائل و كنش و واكنش های فردی و اجتماعی ارجح می داند.
از آن جا كه فعالیت های مهم شكركن، فعالیت های تحقیقی و پژوهشی در بستر دانشگاه است، در رابطه با خصوصیات دانشجویان امروز، به پارامترهای تحقیق و پژوهش و ارزیابی دانشجویان از این منظر مراجعه می كند و با ابراز تأسف از بی توجهی به تحقیق و پژوهش در میان دانشجویان، یادآور می شود: «گویی هم اكنون دانش به دنبال دانشجویان می دود، نه دانشجو به دنبال آن! البته برای سستی دانشجوی امروز در تحقیق، می توان به نبود تضمین آینده شغلی اشاره كرد كه خود عامل بزرگ و بازدارنده ای برابر ارتقای سطح انگیزه اولیه هر دانشجوست.»
وی درمورد تكامل علم روانشناسی معتقداست رویكردی كه در شرف حاكم شدن است، رویكردی شناختی است و تعریفی كه از روانشناسی شناختی ارائه می دهد این گونه است: شاخه ای كه به فرآیندهای ذهنی می پردازد یا استدلال هایی كه به صورت آگاهانه و ناآگاهانه در ذهن می گذرند و بر رفتار انسان حاكم می شوند. از منظر شكركن عوامل موفقیت در زندگی فردی - اجتماعی، حاصل برآیند پیچیده ۳ مشخصه اصلی و مهم است؛ نخست خصوصیت های شخصی كه بیش تر زمینه های ارثی دارد، سپس عامل انگیزش كه مجموعه ای از نیروهای درونی و بیرونی است. به طوری كه شخص را فعال كرده و به آن فعالیت جهت می دهد و آن جهت یابی را تداوم می بخشد و درنهایت شرایط محیطی، البته گاه رابطه این ۳ مشخصه با هم ضربی است و گاه جمعی. به طور نمونه رابطه انگیزه، ضربی و رابطه شرایط محیطی، جمعی است.
شكركن به شعر و خطاطی نیز علاقه دارد و زمانی شعر نیز می سروده است. او می گوید: همه نوشته ها و ترجمه هایش به نوعی متأثر از ادبیات است و شأن والایی برای هنر قائل است: «انسان همواره یا آفریننده هنر است یا از هنر لذت می برد.»
حل مشكلات و ناهنجاری های جامعه و رفع این مصائب با توسل به تحقیقات و پژوهش ها و طرح هایش، از آرزوهای همیشگی شكركن بوده و هست.دكتر «دیزلی» پایه گذار روانشناسی سازمانی و صنعتی در غرب آمریكا، روانشناس موردعلاقه حسین شكركن است و شكركن از دانشجویان وی بوده است.همچنین دكتر «دونل» را از اساتید تأثیرگذار در حوزه روانشناسی سازمانی و صنعتی در زمان تحصیل خود معرفی می كند. شكركن این روزها با همكاری چندتن از همكارانش در دانشگاه شهیدچمران اهواز، ترجمه كتابی به نام «روش های تحقیق در روانشناسی اجتماعی» را به پایان رسانده است.
حسین شكركن روانشناسان را از خطا و رفتارهای نامناسب مصون نمی داند، ولی بر این عقیده است كه این دسته از مردم به سبب آگاهی بیش تر نسبت به خود و تجزیه و تحلیل یك رفتار نامناسب، امكان تكامل و تغییر بهتری دارند و این خود می تواند دلیل خوبی برای ایجاد انگیزه در افراد یك جامعه برای مطالعه روانشناسی باشد.

روزنامه ایران



ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/29 توسط حسام بذرافکن
 

گرایشات و تمایلات 

 پرسشنامه صمیمیت[- کناره جویی] بر اساس نظریه اریکسون

پرسشنامه همدلی مارک دیویس

پرسشنامه اولویت بخشی ملاک های همسر گزینی


شاخص احقاق جنسی هالبرت


شاخص تمایل جنسی هالبرت

مقیاس همدلی عاطفی

مقیاس گرایش جنسی

مقیاس رومانتیک بودن 50 ماده

مقیاس احساس گناه موشر

مقیاس اندازه گیری نگرش های صمیمانه 50 ماده

 

 

کشش های عاطفی و عشق  

 مقیاس عشق سودایی [پرشور در ارتباطی صمیمانه]

مقیاس روایت عشق اشترنبرگ -فرم ویژه خانم ها

مقیاس همدم طلبی – دوری گزینی دونالد ام . برنشتاین و...


مقیاس روایت عشق اشترنبرگ -فرم ویژه آقایان


مقیاس عشق هاتفیلد و اسپریچر


مقیاس رویدادهای رابطه نامزدی-چارلز ئی . کینگ، و اندرو کریسچنسن

مقیاس عشق مثلثی اشترنبرگ 45 ماده

مقیاس رابطه رمانتیک -Berscheid. E ‚Attridge‚ M & Sprecher‚ S

مقیاس اعتماد بین شخصی – چقدر قابل اعتماد هستید؟ 21 ماده -مردان

مقیاس اعتماد بین شخصی – چقدر قابل اعتماد هستید؟ 13 ماده - زنان

 

 

 

زناشویی و روابط 

 پرسشنامه سنجش عملکرد ازدواج -رفاهی، ژاله . ثنایی،باقر . و شریفی، حسن پاشا

 


پرسشنامه تعارضات زناشویی -باقر ثنایی ذاکر و طاهره براتی

پرسشنامه تعارضات زناشویی تجدید نظر شده

 

پرسشنامه احساس مثبت به همسر -کی.دانیل. الری، فرانسیس فینچام ، و هیلاری ترکویتز

 

پرسشنامه رضایت زناشویی ENRICH 47 ماده ای


شاخص رضایت زناشویی والتر دبلیو . هودسن

 

پرسشنامه رضامندی زناشویی -پربار سازی و تقویت رابطه، ارتباط و خشنودی – پرسشنامه انریچ 115 ماده


مقیاس خرسندی زناشویی -ناتان اچ . آزرین ، بری تی . ناستر ، و رابرت جونز

 

آزمون سازگاری زناشویی -لاک_والاس -هاروی جی. لاک و کارل ام ، والاس

 

ابزار سنجش خانواده -ناتان بی اپشتاین ، لارنس ام بالدوین ، و دوان اس بیشاپ 

 

 

خانواده و روابط افراد ..........................

 ابزار پیوند والدینی _فرم پدر

ابزار پیوند والدینی _فرم مادر


مقیاس نگرش فرزند نسبت به مادر


مقیاس نگرش فرزند نسبت به پدر

مقیاس رابطه ولی - فرزندی : مادر - مارک ای.فاین،

شاخص روابط برادری و خواهری


مقیاس رابطه ولی - فرزندی : پدر

شاخص روابط برادری و خواهری والتر دبلیو. هودسون


مقیاس خانواده اصلی آلن جی

مقیاس ارزیابی انطباق پذیری و همبستگی خانواد دیوید اچ . اولسن ، ...

 مقیاس تاکتیک های حل تعارض پدر و مادر -موری ای. اشتراوس

مقیاس تاکتیک های تعارض با خواهر یا برادر- موری ای. اشتراوس

ازدواج

شاخص بی ثباتی ازدواج

 

 

 

 .....................................................................................................................................

منابع اینترنتی  استفاده شده  برای تهیه مجموعه تست های بالا:



ارسال در تاريخ پنجشنبه 1387/02/26 توسط حسام بذرافکن
 

   صفحه ۱            صفحه ۲           صفحه ۳      صفحه ۴

 پيمايش رضايت مشتري  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده: دكتر نادر ستاري
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب:
نسخه: PDF
اندازه فايل: 189.45 کیلو بایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 1997
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 نگرشي بر چالشهاي مديران سازمانها در قرن21  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده: عبد الاحد شيخ
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب:
نسخه: PDF
اندازه فايل: 112.30 کیلو بایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 1850
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 ملاحظاتي در مورد سازمان هنري سايمون 
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده:
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب:
نسخه: PDF
اندازه فايل: 228.52 کیلو بایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 937
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 مديريت استراتژيك منابع انساني  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده: جان براتون
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب: 86
نسخه: پاور پوينت
اندازه فايل: 386.72 کیلو بایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 2848
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 آموزش کامل مدیریت پروژه  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده: icivil.ir
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب: 593
نسخه: PDF
اندازه فايل: 9.41 مگابایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 3058
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 اسقرار نظام مديريت مبتني بر عملكرد  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده: صادقي - وطن خواه
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب: 93
نسخه: PDF
اندازه فايل: 491.21 کیلو بایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 1543
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 استراتژيهاي مطلوب  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده:
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب:
نسخه: پاور پوينت
اندازه فايل: 101.56 کیلو بایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 1658
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 بازاریابی و مدیریت بازار  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده: دکتر میرزا حسن حسینی
مترجم:
موضوع کتاب: آموزش بازاریابی
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب: 300
نسخه: پاور پوینت
اندازه فايل: 4.43 مگابایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 2101
ناشر & منبع: پیام نور
آدرس منبع کتاب:
http://pnu.ac.ir
 بازاریابی بین الملل  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده: دکتر میرزا حسن حسینی
مترجم:
موضوع کتاب: آموزش بازاریابی
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب: 294
نسخه: پاور پوینت
اندازه فايل: 3.77 مگابایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 1434
ناشر & منبع: پیام نور
آدرس منبع کتاب:
http://pnu.ac.ir
 رمز و رازهاي شركتهاي موفق  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده: دكتر بابايي - ابو العلايي
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب: 150
نسخه: PDF
اندازه فايل: 1.39 مگابایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 4604
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 راهبردهاي دفع موانع سرمايه گذاري  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده: كورس صديقي
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب:
نسخه: PDF
اندازه فايل: 119.14 کیلو بایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 1051
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 سيستم مديريت كيفيت بانك رفاه 
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده:
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب:
نسخه: پاور پوينت
اندازه فايل: 2.34 مگابایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 747
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 سیستمهای اطلاعات مدیریت  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده:
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب: 187
نسخه: PDF
اندازه فايل: 1.99 مگابایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 2420
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 شش سيگما  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده:
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب:
نسخه: PDF
اندازه فايل: 168.95 کیلو بایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 1962
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد
 شش سيگما و افزايش بهره وري  معروفترین
دسترسی: تمامی بازدیدکنندگان تك بوك
نويسنده: طيبه سادات شاه احمد
مترجم:
موضوع کتاب:
زبان ebook: فارسی
تعداد صفحات کتاب:
نسخه: پاور پوينت
اندازه فايل: 3.48 مگابایت
پسورد کتاب: www.takbook.com

دانلود کتاب تک بوک: 2044
ناشر & منبع:
آدرس منبع کتاب: وجود ندارد



ارسال در تاريخ پنجشنبه 1387/02/26 توسط حسام بذرافکن

در این قسمت مجلات لاتین وتخصصی که امکان وجود مقاله در زمینه مدیریت و روانشناسی صنعتی وسازمانی در آنها وجود دارد آورده شده است، با ورود به لینک های مربوط به هرکدام وارد آرشیو آنها شده ومقالات خود را بیابید-

 همچنین  برای نمونه از هرکدام یک مقاله در زمینه کارکنان و سازمان آورده شده است که درزیر کلمه   Home page  نوشته شده است.


Home page
Criminal Justice ReviewHome page
E. G. Lambert and E. A. Paoline
The Influence of Individual, Job, and Organizational Characteristics on Correctional Staff Job Stress, Job Satisfaction, and Organizational Commitment
Criminal Justice Review, December 1, 2008; 33(4): 541 - 564.
[Abstract] [PDF]


Home page
Med Care Res RevHome page
E. A. Platonova, K. N. Kennedy, and R. M. Shewchuk
Understanding Patient Satisfaction, Trust, and Loyalty to Primary Care Physicians
Med Care Res Rev, December 1, 2008; 65(6): 696 - 712.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of Leadership and Organizational StudiesHome page
S. G. Heilmann, D. T. Holt, and C. Y. Rilovick
Effects of Career Plateauing on Turnover: A Test of a Model
Journal of Leadership and Organizational Studies, August 1, 2008; 15(1): 59 - 68.
[Abstract] [PDF]


Home page
Human Resource Development ReviewHome page
I. I. Udechukwu and B. G. Mujtaba
Determining the Probability That an Employee Will Stay or Leave the Organization: A Mathematical and Theoretical Model for Organizations
Human Resource Development Review, June 1, 2007; 6(2): 164 - 184.
[Abstract] [PDF]


Home page
LSHSSHome page
D. L. Edgar and L. I. Rosa-Lugo
The Critical Shortage of Speech-Language Pathologists in the Public School Setting: Features of the Work Environment That Affect Recruitment and Retention
Lang Speech Hear Serv Sch, January 1, 2007; 38(1): 31 - 46.
[Abstract] [Full Text] [PDF]


Home page
International Journal of Cross Cultural ManagementHome page
H. M. Addae and K. P. Parboteeah
Organizational Information, Organizational Commitment and Intention to Quit: A Study of Trinidad and Tobago
International Journal of Cross Cultural Management, December 1, 2006; 6(3): 343 - 359.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of Social and Personal RelationshipsHome page
S.-H. Lee and P. H. Phan
The effects of tie strength and tie diversity on job search, pay increases, and promotions in Singapore and Thailand
Journal of Social and Personal Relationships, October 1, 2006; 23(5): 820 - 839.
[Abstract] [PDF]


Home page
Family Business ReviewHome page
J. Lee
Impact of Family Relationships on Attitudes of the Second Generation in Family Business
Family Business Review, September 1, 2006; 19(3): 175 - 191.
[Abstract] [PDF]


Home page
Public Policy and AdministrationHome page
E. Camilleri
Towards Developing an Organisational Commitment - Public Service Motivation Model for the Maltese Public Service Employees
Public Policy and Administration, January 1, 2006; 21(1): 63 - 83.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of Health ManagementHome page
R. Bhat and S. K. Maheshwari
Human Resource Issues: Implications for Health Sector Reforms
Journal of Health Management, April 1, 2005; 7(1): 1 - 39.
[Abstract] [PDF]


Home page
Educational Administration QuarterlyHome page
J. Stockard and M. B. Lehman
Influences on the Satisfaction and Retention of 1st-Year Teachers: The Importance of Effective School Management
Educational Administration Quarterly, December 1, 2004; 40(5): 742 - 771.
[Abstract] [PDF]


Home page
Am Educ Res JHome page
T. M. Smith and R. M. Ingersoll
What Are the Effects of Induction and Mentoring on Beginning Teacher Turnover?
American Educational Research Journal, January 1, 2004; 41(3): 681 - 714.
[Abstract] [PDF]


Home page
Educational and Psychological MeasurementHome page
J. B. DeConinck and W. C. King Jr.
An Examination of the Test Scores of the Folger and Konovsky Measure of Procedural Justice
Educational and Psychological Measurement, June 1, 2003; 63(3): 516 - 532.
[Abstract] [PDF]


Home page
NASSP BulletinHome page
R. M. Ingersoll
The Teacher Shortage: A Case of Wrong Diagnosis and Wrong Prescription
NASSP Bulletin, June 1, 2002; 86(631): 16 - 31.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of the Academy of Marketing ScienceHome page
K. Grant, D. W. Cravens, G. S. Low, and W. C. Moncrief
The Role of Satisfaction with Territory Design on the Motivation, Attitudes, and Work Outcomes of Salespeople
Journal of the Academy of Marketing Science, April 1, 2001; 29(2): 165 - 178.
[Abstract] [PDF]


Home page
Am Educ Res JHome page
R. M. Ingersoll
Teacher Turnover and Teacher Shortages: An Organizational Analysis
American Educational Research Journal, January 1, 2001; 38(3): 499 - 534.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of ManagementHome page
R. W. Griffeth, P. W. Hom, and S. Gaertner
A Meta-Analysis of Antecedents and Correlates of Employee Turnover: Update, Moderator Tests, and Research Implications for the Next Millennium
Journal of Management, June 1, 2000; 26(3): 463 - 488.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of the Academy of Marketing ScienceHome page
E. Babakus, D. W. Cravens, M. Johnston, and W. C. Moncrief
The Role of Emotional Exhaustion in Sales Force Attitude and Behavior Relationships
Journal of the Academy of Marketing Science, January 1, 1999; 27(1): 58 - 70.
[Abstract] [PDF]


Home page
Educational and Psychological MeasurementHome page
J. B. Deconinck, C. D. Stilwell, and B. A. Brock
A Construct Validity Analysis of Scores on Measures of Distributive Justice and Pay Satisfaction
Educational and Psychological Measurement, December 1, 1996; 56(6): 1026 - 1036.
[Abstract]


Home page
Journal of Sport and Social IssuesHome page
D. L. Pastore, S. Inglis, and K. E. Danylchuk
RETENTION FACTORS IN COACHING AND ATHLETIC MANAGEMENT: DIFFERENCES BY GENDER, POSITION, AND GEOGRAPHIC LOCATION
Journal of Sport and Social Issues, November 1, 1996; 20(4): 427 - 441.
[Abstract]


Home page
Journal of the Academy of Marketing ScienceHome page
S. A. Nonis, J. K. Sager, and K. Kumar
Salespeople's Use of Upward Influence Tactics (UITs) in Coping with Role Stress
Journal of the Academy of Marketing Science, December 1, 1995; 24(1): 44 - 56.
[Abstract]


Home page
Journal of ManagementHome page
T. E. Becker, D. M. Randall, and C. D. Riegel
The Multidimensional View of Commitment and the Theory of Reasoned Action: A Comparative Evaluation
Journal of Management, August 1, 1995; 21(4): 617 - 638.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of Hospitality & Tourism ResearchHome page
J. S. Boles, L. E. Ross, and J. T. Johnson
Reducing Employee Turnover Through the Use of Preemployment Application Demographics: an Exploratory Study
Journal of Hospitality & Tourism Research, January 1, 1995; 19(2): 19 - 30.
[Abstract] [PDF]


Home page
Human RelationsHome page
A. R. Pratkanis and M. E. Turner
Of What Value is a Job Attitude? A Socio-Cognitive Analysis
Human Relations, December 1, 1994; 47(12): 1545 - 1576.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of ManagementHome page
R. D. Iverson and P. Roy
A Causal Model of Behavioral Commitment: Evidence From a Study of Australian Blue-collar Employees
Journal of Management, April 1, 1994; 20(1): 15 - 41.
[Abstract]


Home page
Human RelationsHome page
L. M. Graves and G. N. Powell
Effects of Sex-Based Preferential Selection and Discrimination on Job Attitudes
Human Relations, February 1, 1994; 47(2): 133 - 157.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of the Academy of Marketing ScienceHome page
J. K. Sager
A Structural Model Depicting Salespeople's Job Stress
Journal of the Academy of Marketing Science, January 1, 1994; 22(1): 74 - 84.
[Abstract]


Home page
Group Organization ManagementHome page
E. Naumann
Antecedents and Consequences of Satisfaction and Commitment among Expatriate Managers
Group Organization Management, June 1, 1993; 18(2): 153 - 187.
[Abstract]


Home page
Journal of ManagementHome page
M. W. Johnston, R. W. Griffeth, S. Burton, and P. P. Carson
An Exploratory Investigation into the Relationshps between Promotion and Turnover: A Quasi-experimental Longitudinal Study
Journal of Management, February 1, 1993; 19(1): 33 - 49.
[Abstract] [PDF]


Home page
Human RelationsHome page
K. N. Gaertner and S. D. Nollen
Turnover Intentions and Desire Among Executives
Human Relations, May 1, 1992; 45(5): 447 - 465.
[Abstract] [PDF]


Home page
Human RelationsHome page
G. W. Florkowski and M. H. Schuster
Support for Profit Sharing and Organizational Commitment: A Path Analysis
Human Relations, May 1, 1992; 45(5): 507 - 523.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of ManagementHome page
R. J. Vandenberg and C. E. Lance
Examining the Causal Order of Job Satisfaction and Organizational Commitment
Journal of Management, March 1, 1992; 18(1): 153 - 167.
[Abstract] [PDF]


Home page
Human RelationsHome page
S. H. Ng, F. Cram, and L. Jenkins
A Proportional Hazards Regression Analysis of Employee Turnover Among Nurses in New Zealand
Human Relations, December 1, 1991; 44(12): 1313 - 1330.
[Abstract] [PDF]


Home page
Group Organization ManagementHome page
T. R. Berg
The Importance of Equity Perception and Job Satisfaction in Predicting Employee Intent to Stay at Television Stations
Group Organization Management, September 1, 1991; 16(3): 268 - 284.
[Abstract]


Home page
Journal of the Academy of Marketing ScienceHome page
J.K. Sager
A Longitudinal Assessment of Change in Sales Force Turnover
Journal of the Academy of Marketing Science, January 1, 1991; 19(1): 25 - 36.
[Abstract]


Home page
Family and Consumer Sciences Research JournalHome page
L. K. Good, J. W. Gentry, and G. F. Sisler
Work-Family Conflict and Retail Managers' Job Attitudes
Family and Consumer Sciences Research Journal, June 1, 1990; 18(4): 323 - 335.
[Abstract]


Home page
Group Organization ManagementHome page
C. T. Kydd, J. R. Ogilvie, and L. A. Slade
"I Don't Care What They Say, as Long as They Spell My Name Right": Publicity, Reputation and Turnover
Group Organization Management, March 1, 1990; 15(1): 53 - 74.
[Abstract]


Home page
Human RelationsHome page
K. N. Gaertner and S. D. Nollen
Career Experiences, Perceptions of Employment Practices, and Psychological Commitment to the Organization
Human Relations, November 1, 1989; 42(11): 975 - 991.
[Abstract] [PDF]


Home page
Human RelationsHome page
L. M. Shore and H. J. Martin
Job Satisfaction and Organizational Commitment in Relation to Work Performance and Turnover Intentions
Human Relations, July 1, 1989; 42(7): 625 - 638.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of ManagementHome page
B. D. Bannister and R. W. Griffeth
Applying a Causal Analytic Framework to the Mobley, Horner, and Hollingsworth (1978) Turnover Model: A Useful Reexamination
Journal of Management, September 1, 1986; 12(3): 433 - 443.
[Abstract] [PDF]


Home page
Human RelationsHome page
K. R. Thompson and W. D. Terpening
Job-Type Variations and Antecedents to Intention to Leave: A Content Approach to Turnover
Human Relations, July 1, 1983; 36(7): 655 - 681.
[Abstract] [PDF]


Home page
Journal of ManagementHome page
M. A. Abelson
The Impact of Goal Change on Prominent Perceptions and Beha viors of Emplo yees
Journal of Management, June 1, 1983; 9(1): 65 - 79.
[Abstract]



ارسال در تاريخ چهارشنبه 1387/02/25 توسط حسام بذرافکن
ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/22 توسط حسام بذرافکن
ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/22 توسط حسام بذرافکن
ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/22 توسط حسام بذرافکن
ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/22 توسط حسام بذرافکن
ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/22 توسط حسام بذرافکن
ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/22 توسط حسام بذرافکن

اعضاي هيات علمي

نام خانوادگي نام پست الكترونيكي
اكرمي ناهيد nakramy edu.ui.ac.ir
اميري شعله s.amiri edu.ui.ac.ir
حيدري مريم m.headary edu.ui.ac.ir
عريضي حميدرضا dr.oreyzi edu.ui.ac.ir
عسگري مباركه كريم k.asgari edu.ui.ac.ir
فروغي مباركه عبدالرضا ar.foroughi edu.ui.ac.ir
كجباف محمد باقر m.b.kaj edu.ui.ac.ir
كلانتري مهرداد mehrdadk edu.ui.ac.ir
ملك پور مختار m.malekpour edu.ui.ac.ir
مولوي حسين h.molavi edu.ui.ac.ir
نامداري كوروش k.namdari edu.ui.ac.ir
نشاط دوست حميد طاهر h.neshat edu.ui.ac.ir
نوري ابوالقاسم a.nouri edu.ui.ac.ir
يارمحمديان حسين ابادي احمد yarmo edu.ui.ac.ir

 

اینجا را کلیک کنید تا تصویر را با بزرگترین اندازه ببینید

 

گروه آموزشي

گرايش های  روانشناسی موجود

كارشناسي

ارشد

دكترا

علوم تربيتي

آموزش كودكان استثنائي - -
برنامه ريزي و مديريت آموزشي - -
تكنولوژي آموزشي -
تعليم و تربيت اسلامي(تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش) -
مديريت آموزشي -
برنامه ريزي آموزشي - -
برنامه ريزي درسي - -
روانشناسي روانشناسي كودكان استثنائي -
روانشناسي باليني -
روانشناسي صنعتي و سازماني -
روانشناسي عمومي - -
دكتراي روانشناسي - -
مشاوره راهنمايي و مشاوره - -
مشاوره شغلي -
مشاوره خانواده -
مطالعات زنان - -

كتابداري

كتابداري و اطلاع رساني -

 

 

اینجا را کلیک کنید تا تصویر را با بزرگترین اندازه ببینید

بايگاني اخبار
مهر 1387
مهر 1387
مرداد 1387
تیر 1387
تیر 1387
خرداد 1387

بايگاني اخبار
خرداد 1388



ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/22 توسط حسام بذرافکن
 

گروه آموزشي روان شناسي دانشکده علوم تربيتي و روان شناسي در مهر ماه 1353 با پنج نفر عضو هيأت علمي (دو استاد يار و سه مربي ) و با مديريت گروه دکتر حسين شکر کن فعاليت خود را آغاز نمود. گروه روان شناسي در بدو تأسيس فعاليت آموزشي خود را با دروس عمومي گروه  و دروس کهاد (گرايش ) روانشناسي صنعتي و سازماني در مقطع کارشناسي آغاز نمود ولي به تدريج تا سال 1355 علاوه بر کهاد روان شناسي صنعتي و سازماني ، در گرايش هاي روان شناسي تربيتي ، روان شناسي باليني و روان شناسي عمومي نيز دانشجو پذيرفت . همان گونه که در تاريخچه دانشکده نيز بدان اشاره شده است علاوه بر سال 1355 که دوره هاي کارشناسي ارشد رونق گرفت ، پس از مدتي وقفه مجدداَََََُ با پذيرش دانشجو در گرايش روان شناسي تربيتي در سال 1368 اين دوره ها نيز فعاليت خود را همچنان ادامه دادند . در طي سالهاي 1368 به بعد فرآيند ايجاد دوره هاي تحصيلات تکميلي جريان فراگيري بود که نه تنها در دانشکده يا دانشگاه شهيد چمران بلکه در کليه دانشگاه هاي ايران اين فرايند آغاز گشته بود . اين امر به عنوان نقطه عطفي جهت توسعه تحصيلات تکميلي و نيز رشد و گسترش پژوهش در کشور بوده است که گروه روان شناسي نيز از اين قاعده مستثني نبوده است .پس از ايجاد دوره کار شناسي ارشد  روان شناسي تربيتي ، گروه مقدمات ايجاد دوره دکتري روان شناسي را نيز فراهم ساخت . هم اکنون گروه روان شناسي با داشتن گرايش هاي باليني و صنعتي و سازماني در مقطع کار شناسي و گرايش هاي تربيتي و صنعتي و سازماني در مقطع کار شناسي ارشد و روان شناسي (محض) و شانزده عضو هيأت علمي و يک آزمايشگاه روان شناسي در مکان فعلي دانشکده علوم تربيتي و روان شناسي مشغول به فعاليت ميباشد. 

اعضاي هيأت علمي گروه روان شناسي

حسين شکر کن

استاد

منيجه شهني ييلاق

استاد

جمال حقيقي

دانشيار

مهناز مهرابي زاده هنرمند

استاد

ناصر بهروزي

استاد يار

نجمه حميد

استاد يار

يد الله زرگر

استاد يار

ايران داودي

مربي

فاطمه کيانپور قهفرخي

استاد يار

عبد الزهرا نعامي

استاديار

عبدالکاظم نيسي

استاديار

نسرين ارشدي

مربي

سودابه بساک نژاد

استاديار

کيومرث بشليده

مربي

زبيده جزايري

مربي

غلام حسين مکتبي

مربي

سيروس عالي پور

استاديار

 

     روانشناسي در عصر جديد نه تنها از لحاظ علمي و نظري پيشرفت چشمگيري داشته، بلكه در جهت عملي نيز رشد و گسترش زياد به خود ديده است. اين شاخه از علم و معرفت درجهات عملي، بسيار به ياري انسان شتافته و او را در رفع مشكلاتش كمك رسانده است. گروه روانشناسي دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي درحال حاضر در مقطع كارشناسي در دوگرايش روانشناسي‌باليني وصنعتي وسازماني دانشجو مي‌پذيرد.

      عمده‌ترين مسئوليتهاي روانشناسان باليني عبارت است از: تشخيص ناهنجاريهاي رفتاري، درمان فردي و گروهي، مشاوره و راهنمايي و بازآموزي.  مراكزي كه مي‌توانند اين قبيل روانشناسان را بكارگيرند عبارتند از: بيمارستانهاي عمومي، بيمارستانها و كلينيكهاي رواني، مراكز نگهداري بيماران و معلولين جسمي و رواني، مراكز كارآموزي، مراكز كودكان بزهكار، ندامتگاهها و مراكز آموزشي.

      دانشجويان فارغ‌التحصيل در گرايش باليني مي‌توانند فعاليتهاي مقدماتي را در زمينه‌هاي تشخيص و درمان ـ اختلالات رواني در مؤسسات عمومي و رواني و كلينيكهاي روانپزشكي و ساير مراكز شبيه به آن عهده‌دار شوند.

     يكي ديگر از شاخه‌هاي روانشناسي كه از رشد سريعي برخوردار بوده و قلمرو گسترده‌اي پيدا كرده است روانشناسي صنعتي و سازماني است.  روانشناسي صنعتي و سازماني مطالعه علمي رفتار انسان را در محيطهاي كار وجهه همت خود قرار داده است.  اين شاخه از روانشناسي سازگاري مردم را در جريان امرار معاش خود با خصوصيات و ويژگيهاي محل كار، ‌با افرادي، كه در محل كار با آنان سروكار پيدا مي‌كنند و با كارها و مشاغلي كه انجام مي‌دهند، مورد مطالعه قرار مي‌دهد.  روانشناسي صنعتي و سازماني آميزه‌اي از علم و عمل است و زمينه‌هاي تخصصي متعدد و گسترده‌اي از قبيل روانشناسي امور استخدامي، رفتار سازماني، توسعه و بالندگي سازماني، روانشناسي مهندسي،‌ مشاوره حرفه‌اي، ‌روابط صنعتي، روانشناسي مديريت، روانشناسي مصرف كننده و جز اينها را با مباحث فرعي متنوع در برمي‌گيرد.

     فارغ‌التحصيل شاخه روانشناسي صنعتي و سازماني قادر خواهد بود تا اندازه‌اي به تشخيص و رفع بسياري از مسائل و مشكلات انساني و سازماني در سازمانهاي صنعتي، بازرگاني، خدماتي، نظامي و غيره بپردازد.  چنين فارغ‌التحصيلي مي‌تواند در زمينه‌هايي از قبيل كارمنديابي،‌گزينش،‌كارگماري، طبقه‌بندي كاركنان، ‌راهنمايي شغلي و حرفه‌اي، برنامه‌ريزي و آموزش نيروي انساني،‌ ارزشيابي شغل و عملكرد شغلي، كاهش سوانح و افزايش ايمني، بهبود شرايط محيط كار، افزايش انگيزه و روحيه كار، افزايش دلبستگي و خشنودي شغلي و تعهد سازماني،‌كاهش فشار رواني شغلي، بهبود ارتباطات، رهبري، مديريت و نظارت، ايجاد تغييرات مناسب، ‌مشاوره شغلي و حرفه‌اي، افزايش بهداشت رواني، روابط صنعتي و هماهنگي ميان انسان و ماشين نقش مؤثر و كارساز داشته باشد.

تعداد كل واحدهاي درسي دوره كارشناسي روانشناسي 145 واحد به شرح زير است:

دروس عمـــــومي                            23 واحد

دروس پايه و اصلي                         71 واحد

دروس اختصاصي گرايش يا شاخه     41 واحد

دروس اختيـــاري                           10 واحد

                        

 



ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/22 توسط حسام بذرافکن
هوگو مونستربرگ

(1916ـ1863)



هوگومونستربرگ، يك استاد كليشه‌اي آلماني، براي مدتي يك موفقيت چشم‌گير در روانشناسي آمريكا و شناخته‌ترين روانشناس براي عامه بود. او صدها مقاله در مجله‌هاي عامه‌پسند و حدود دو دوجين كتاب نوشت. او به عنوان ميهمان دو رئيس جمهور آمريكا، تئودور روزولت و ويليام هووارد تافت، به كرات از كاخ سفيد در واشنگتن D.C
ديدن كرد. رهبران تجارت و مديران دولتي مونستربرگ را به عنوان مشاور قبول داشتند و در بين آشنايانش ازجمله ويلهلم قيصر آلمان، اندرو كارنگي آدم متنفذ فولاد، برتراند راسل فيلسوف و همينطور ستارگان سينما و روشنفكران فردي ثروتمند، مشهور و قدرتمند به شمار مي‌آمد.

او براي مدتي استاد افتخاري دانشگاه هاروارد بود و هم به رياست انجمن روانشناسي آمريكا و هم انجمن فلسفه آمريكا برگزيده شد. او بنيانگذار روانشناسي كاربردي در ايالات متحد و در اروپا بود. به علاوه او يكي از تنها دو روانشناسي بود كه تاكنون به جاسوسي متهم شده‌اند (اسپيلمن و اسپيلمن، 1993).

مونستربرگ به عنوان «مبلغي پر كار براي روانشناسي كاربردي» توصيف شده است (ادانل، 1985، ص. 225). او كسي بود كه به زمينه‌هاي بسياري علاقه‌مندي نشان مي‌داد. طبق نظر شرح‌حال‌نويسش، مونستربرگ روزنامه‌نگار موفقي نيز بود «سرشار از يك استعداد مرموز براي احساسات. زندگي ]او را[ مي‌توان به عنوان يك رشته از ترقيات ـ مربوط به خودش، علمش و سرزمين ]آلمان[ خواند» (هيل، 1980، ص. 3).

مونستربرگ در اواخر عمرش، به صورت چهره تمسخر و ريشخند، موضوع كارتون‌ها و كاريكاتورهاي روزنامه درآمد و مايه شرمساري براي دانشگاهي بود كه چندين سال در آن خدمت كرده بود. هنگامي كه در 1916 فوت كرد، براي مردي كه زماني غول روانشناسي آمريكا خوانده مي‌شد، تمجيدهاي اندكي از او به عمل آمد.

زندگي مونستربرگ

مونستربرگ در 1882 يعني در 19 سالگي زادگاه خود را در دانزيگ آلمان ترك كرد و به قصد اينكه پزشكي تحصيل كند به لايپزيك سفر كرد. اما وقتي كه درس را با ويلهلم وونت گرفت نقشه‌هاي زندگي حرفه‌اي‌اش تغيير كردند. روانشناسي جديد، با تعهد فرصت‌هايي كه پژوهش و كار پزشكي نمي‌توانست فراهم سازد، او را تهييج كرد. او مدرك دكتري (
PhD) خود را در 1885 از وونت دريافت كرد و دو سال بعد از دانشگاه هايدلبرگ دكتري پزشكي (MD
) را نيز به دست آورد تا اينكه براي يك زندگي حرفه‌اي در پژوهش دانشگاهي بهتر مجهز باشد. او شغل تدريس را در دانشگاه فرايبرگ پذيرفت و با هزينه خود آزمايشگاهي را در منزلش داير كرد، زيرا در دانشگاه هيچ امكاناتي براي اين كار موجود نبود.

مونستربرگ چند مقاله در مورد كار آزمايشي‌اش در پسيكوفيزيك منتشر كرد كه وونت از آنها انتقاد كرد، زيرا پژوهش انجام شده به محتواي شناختي ذهن، بدون در نظر داشتن حالت‌هاي احساس دروني، مي‌پرداخت. اما، كار مونستربرگ پيرواني را به خود جذب كرد و طولي نكشيد كه دانشجوياني از سرتاسر اروپا به آزمايشگاه او هجوم آوردند. در شيوه خود براي كسب استادي در يك دانشگاه عمده و ايجاد شهرتي به عنوان دانشمند مورد احترام موفق به نظر مي‌رسيد.

در 1892 ويليام جيمز با پيشنهاد فرصتي به مونستربرگ كه مدير با حقوق عالي آزمايشگاه روانشناسي هاروارد بشود، او را تطميع كرد. جيمز در جذب او از چرب‌زباني استفاده كرد و به مونستربرگ نوشت كه هاروارد بزرگترين دانشگاه ايالات متحد است و به فرد با نبوغي براي اداره كردن آزمايشگاهش نياز دارد. مونستربرگ ترجيح مي‌داد كه در آلمان بماند، اما جاه‌طلبي‌اش موجب شد كه پيشنهاد جيمز را بپذيرد.

مونستربرگ انتقال از آلمان به ايالات متحد و از روانشناسي آزمايشي ناب به روانشناسي كاربردي را به سرعت و به سهولت انجام نداد. در ابتدا گسترش روانشناسي كاربردي را تأييد نكرد و مديران دانشگاه را به خاطر اينكه به دانشمندان آنقدر كم مي‌پردازند كه مجبورند به حرفه‌هاي عملي‌تر روي آورند، مورد سرزنش قرار داد. از روانشناساني كه كتاب‌هاي عامه‌پسند براي افراد عادي مي‌نوشتند، در برابر دستمزد براي رهبران تجارت سخنراني مي‌كردند و خدمات را به عنوان متخصص با دريافت حق‌الزحمه پايين عرضه مي‌كردند، انتقاد كرد. اما، طولي نكشيد، خود مونستربرگ همه اينها را انجام مي‌داد.

پس از 10 سال اقامت در ايالات متحد و شايد پي بردن به اينكه هيچ دانشگاه آلماني قصد ندارد سمت استادي را به او پيشنهاد كند، اولين كتابش را به زبان انگليسي نوشت. اين اثر كه صفات آمريكايي نام داشت (1902)، يك تحليل روانشناسي، اجتماعي و فرهنگي از جامعه آمريكا بود. مونستربرگ كه نويسنده‌اي سريع و با استعداد درخشان بود، مي‌توانست يك كتاب 400 صفحه‌اي را در كمتر از يك ماه به يك منشي ديكته كند. جيمز اظهار داشت كه به نظر مي‌رسد مغز مونستربرگ هرگز خسته نمي‌شود.

پاسخ مشتاقانه به كتاب مونستربرگ او را تشويق كرد تا بيشتر براي عامه مردم بنويسد تا همكارانش و به زودي به جاي اينكه مطالبي را در مجله‌هاي روانشناسي منتشر سازد، در مجله‌هاي عامه‌پسند به نوشتن اقدام كرد. او پژوهش‌هاي پسيكوفيزيك خود را در مورد محتويات ذهن كنار گذاشت و در عوض به مسائل روزمره‌اي كه روانشناسان مي‌توانستند از عهده آنها برآيند پرداخت. مقاله‌هاي او محاكمه‌هاي دادگاه و نظام عدالت جنايي، تبليغ كردن كالاهاي مصرفي، مشاوره حرفه‌اي، بهداشت رواني و روان‌درماني، آموزش و پرورش، مشكلات كسب و كار و صنعت و روانشناسي سينما را شامل مي‌شد. با انشعاب به رسانه‌هاي ديگر، درس مكاتبه‌اي در مورد يادگيري و تجارت را آماده ساخت. فيلم‌هايي درباره آزمون‌هاي رواني تهيه كرد كه در تماشاخانه‌ها نشان داده مي‌شدند.

مونستربرگ هرگز از مباحثه روگردان نبود. در طي يك محاكمه مربوط به قتل احساسي روي قاتلي كه به قتل 18 نفر اعتراف كرده بود و يك رهبر اتحاديه كارگري را متهم كرده بود كه براي اين قتل‌ها به او پول داده است، حدود صد آزمون اجرا كرد. مونستربرگ براساس نتايج آزمون ـ پيش از اينكه هيأت منصفه به اعلان رأي در مورد محاكمه رهبر كارگري برسد ـ اعلام كرد كه اعترافات قاتل در متهم كردن رهبر كارگري صحت دارد. هنگامي كه هيأت منصفه رهبر كارگري را تبرئه كرد، اين تصميم بر اعتبار مونستربرگ لطمه زد؛ روزنامه‌اي او را «استاد اهريمن كار» ناميد.

مونستربرگ در 1908 در جنگ مربوط به ممنوعيت، نهضت تحريم فروش مشروبات الكلي، درگير شد. او با ذكر تخصص خود به عنوان روانشناس و با بيان اين ديدگاه كه مشروبات الكلي درحد متعادل سودمند است، عليه ممنوعيت به استدلال پرداخت. كارخانه‌هاي آبجوسازي آلماني ـ آمريكايي، ازجمله آدولفس بوش و گوستاو پابست از اينكه مورد حمايت مونستربرگ قرار گرفتند خوشحال شدند و براي تلاش‌هاي مونستربرگ در تقويت تصوير ذهني آلماني در ايالات متحد سرمايه‌گذاري‌هاي مالي قابل ملاحظه كردند.

در يك لحظه از رمان ترديدآميز و تأسف‌بار، بوش 50000 دلار به موزه آلماني، پيشنهادي از سوي مونستربرگ هديه كرد و اين اتفاق درست چند هفته پس از آنكه مونستربرگ مقاله‌اي را در تقبيح انديشه ممنوعيت الكل منتشر ساخت صورت پذيرفت. اين همزماني در رسانه‌هاي خبري مورد توجه فراوان قرار گرفت.

باورهاي مونستربرگ در مورد زنان را نيز به سختي مي‌توان ناديده گرفت. اگرچه از چندين دانشجوي زن تحصيلات تكميلي در هاروارد، ازجمله ماري وايتون كالكينز، حمايت مي‌كرد. اما بر اين باور بود كه كار تحصيلات تكميلي براي بيشتر زنان طاقت‌فرسات. ديدگاه او اين بود كه زنان نبايد براي زندگي حرفه‌اي تربيت شوند، زيرا اين كار آنان را از خانه به دور مي‌كند. استدلال مي‌كرد كه زنان نبايد در مدارس عمومي تدريس كنند، زيرا به خوبي مردان از عهده اين كار بر نمي‌آيند و الگوهاي سرمشقي ضعيفي براي پسران هستند. مي‌گفت كه نبايد به زنان اجازه داده شود در هيأت‌هاي منصفه شركت كنند زيرا نمي‌توانند به‌طور عقلايي به اين كار اقدام كنند. اين اظهارنظري بود كه عنوان‌هاي درشت روزنامه‌هاي بين‌المللي را تشكيل مي‌داد.

رئيس دانشگاه هاروارد و بيشتر همكاران مونستربرگ از اين احساسات‌گرايي او خشنود نبودند و علاقه او به كار بستن روانشناسي به مسائل عملي را نيز تأييد نمي‌كردند. زماني كه در طي جنگ جهاني اول مونستربرگ در صحبت‌هايش از وطن آلماني خود به دفاع پرداخت اين روابط تيره به مرحله شكنندگي رسيد؛ جنگ در 1914 در اروپا شروع شده بود، هرچند كه ايالات متحد تا 1917 به‌طور مستقيم در اين تعارض وارد نشد. عقيده عمومي آمريكا به‌طور مصمم ضد آلماني بود. در جنگي كه ادعا مي‌شد ميليون‌ها قرباني گرفته و آلمان تجاوزگر بود، مونستربرگ آشكارا به دفاع از آلمان پافشاري مي‌كرد، ديدگاهي كه بسيار نامحبوب بود.

روزنامه‌ها گزارش كردند كه مونستربرگ كه هرگز شهروند آمريكايي نشده بود، درواقع يك عامل سري، يك جاسوس و يك افسر عاليرتبه نظامي آلمان است. روزنامه‌هاي بوستون استعفاي او را از هاروارد خواستار شدند. همسايه‌ها مشكوك بودند كه كبوتراني كه ديده شده دخترش در محيط خلوت خانه‌شان به آنها دانه مي‌دهد براي ارسال پيام به ساير جاسوسان مورد استفاده قرار مي‌گيرند. يك فارغ‌التحصيل هاروارد پيشنهاد كرد كه اگر دانشگاه مونستربرگ را اخراج كند 10 ميليون دلار به دانشگاه خواهد پرداخت.

مونستربرگ از طريق نامه‌هاي پستي تهديد به مرگ شد و همكارانش او را سرزنش كردند. محروميت از حقوق اجتماعي و وجهه ملي و حمله‌هاي زهرآگين عامه سرانجام روح او را درهم شكست. اما در روز سرد و پر باد 16 دسامبر 1916 روزنامه‌هاي حدس‌هايي را در مورد گفت‌وگوي صلح در اروپا منتشر كردند. او به همسرش اعلام كرد «با فرا رسيدن بهار به صلح خواهد رسيد» (مونستربرگ، 1922، ص. 302). در برف عميق پياده به قصد تدريس كلاس صبحش به راه افتاد. وقتي كه به سالن سخنراني رسيد احساس كرد خسته است. مونستربرگ وارد كلاس شد و «حدود نيم‌ساعت سخنراني كرد. در اين لحظه به نظر رسيد درنگ دارد، يك لحظه بعد دست راستش را به سوي ميز دراز كرد گويي مي‌خواهد خود را ثابت نگهدارد» (روزنامه عصر شهر نيويورك، 16 دسامبر، 1986). بدون آنكه كلمه‌اي ديگر بگويد به زمين افتاد و بر اثر سكته مغزي شديد در دم جان سپرد.


روانشناسي باليني



مونستربرگ با شروع به كار در يك زمينه متفاوت، كتابي را با عنوان روان درماني در 1909 منتشر كرد. او به جاي درمانگاه در آزمايشگاه به درمان بيماران مي‌پرداخت و هرگز حق‌الزحمه‌اي دريافت نمي‌كرد. به اقتدار منزلت خود به عنوان درمانگر اعتماد داشت و در ارائه تلقين‌هاي مستقيم به بيمارانش در مورد اينكه چگونه معالجه خواهند شد درنگ نمي‌ورزيد.

او باور داشت بيماري رواني يك مشكل ناسازگاري رفتاري است و نه چيزي كه به ادعاي زيگموند فرويد به تعارضات ناهشيار زمينه‌ساز عميق مربوط مي‌شود. مونستربرگ اعلام كرد هيچ «نيمه هشياري‌اي وجود ندارد» (نقل شده در كتاب لندي، 1992، ص. 792). زماني كه با دعوت هال، فرويد در 1909 ديداري از دانشگاه كلارك به عمل آورد، مونستربرگ كشور را ترك كرد او درست پس از برگشت فرويد به اروپا مراجعت كرد، بدين‌ترتيب از مواجهه با او پرهيز &#.1606;مود.

رويكرد درماني مونستربرگ اين بود كه بيمار را وادار مي‌ساخت تا انديشه‌هاي پريشان خود را از آگاهي خود بيرون كند، رفتارهايي را كه نامطلوب و مزاحم هستند سركوب كند و بيمار را وا مي‌داشت مشكلات هيجاني را فراموش نمايد. او مشكلات گوناگون، ازجمله مشروبخواري، سوء مصرف مواد، توهمات، افكار وسواسي، ترس‌هاي مرضي و اختلالات جنسي را درمان مي‌كرد. براي مدتي از هيپنوتيسم به عنوان روش درمان استفاده مي‌كرد، اما پس از آنكه زن بيماري او را با اسلحه تهديد كرد آن را متوقف ساخت. داستان در روزنامه‌ها درج شد و رئيس دانشگاه هاروارد از مونستربرگ خواست كه از هيپنوتيسم كردن زنان خودداري كند.

كتاب او در مورد روان درماني بيشتر از آنكه مورد توجه عامه قرار گيرد براي رشته روانشناسي باليني مفيد واقع شد، اما ويتمر كه چند سال قبل درمانگاهش را در دانشگاه پنسيلوانيا گشوده بود به خوبي از آن استقبال نكرد. ويتمر هرگز به آن نوع محبوبيتي كه مونستربرگ مدعي دستيابي به آن بود، نرسيده بود و آرزويش را نيز نداشت. ويتمر در مقاله‌اي كه در مجله درمانگاه روانشناسي خود منتشر كرد از مونستربرگ گله داشت كه با جار زدن ادعاهاي مربوط به درمان‌ها در كوچه و بازار ارزش اين حرفه را «پايين آورده است». او مونستربرگ را به خاطر اينكه «استاد روانشناسي در ]هاروارد[ كه به نحو جلفي در كشور پرسه مي‌زند و ادعا مي‌كند در آزمايشگاه خود صدها و صدها مورد از اين يا آن شكل از اختلال عصبي را درمان كرده است» فردي درحد يك شفابخش ايماني ناميد (نقل شده در كتاب هيل، 1980، ص. 110).


ارسال در تاريخ یکشنبه 1387/02/22 توسط حسام بذرافکن
 منابع پیشنهادی آزمون کارشناسی ارشد روانشناسی

 (وزارت علوم، دانشگاه آزاد و وزارت بهداشت)

  

  • منابع روانشناسي باليني و عمومي

    1- آسیب شناسی و روانشناسی کودکان استثنایی
    الف- دانشگاه دولتی:
    1- روان شناسی مرضی تحولی، دادستان، جلد 1 و 2، (چنانچه وقت اضافه داشته باشید همچنین ج 3: جلد روانشناسی مرضی کودک، انتشارات سمت
    2- آسیب شناسی روانی، روزنهان و سلیگمن، ترجمه یحیی سید محمدی، جلد 1 و 2، انتشارات ساوالان و ارسباران.
    3- روانشناسی کودکان استثنایی، ترجمه بهروز میلانی فر
    4- روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، ترجمه سیف نراقی، انتشارات ارسباران
    ب- دانشگاه آزاد:
    1- آسیب شناسی روانی، دکتر آزاد، جلد 1 و 2.
    2- آسیب شناسی روانی، روزنهان و سلیگمن، ترجمه یحیی سید محمدی، جلد 1 و 2، انتشارات ساوالان و ارسباران.
    3- روانشناسی کودکان استثنایی، میلانی‌فر.
    4- بهداشت روانی و عقب ماندگی ذهنی، احدی و بنی جمالیف نشر نی.

    2- آمار و روش تحقیق
    نکته: مبانی امار و رو تحقیق در تمامی کتاب ها یکسان است و در صورتی که فرصت چندانی ندارید، مطالعه سایر منابع در دسترس می تواند تا حد زیادی به شما کمک نماید. همچنین توجه کنید که در این درس (در اکثر سالها)تعداد زیادی از سئوالات از روش تحقیق طرح می شود تا آمار.
    الف- دانشگاه دولتی
    1- مبانی نظری و عملی پژوهش، دلاور، انتشارات رشد یا روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی، دلاور، نشر ویرایش.
    2- روش تحقیق در علوم رفتاری، سرمد، بازرگان و حجازی.
    3- احتمالات و آمار کاربردی، دلاور، انتشارات رشد.
    4- استنباط آماری در علوم رفتاری، حیدر علی هومن.
    ب- دانشگاه آزاد
    1- روش های آماری در علوم رفتاری، حسن پاشا شریفی و جعفر نجفی زند، انتشارات سخن.
    2- روش های تحقیق در علوم رفتاری، حسن پاشا شریفی و نسترن شریفی، انتشارات سخن.

    3- روانشناسی رشد
    الف- دانشگاه دولتی
    1- روانشناسی ژنتیک، منصور و دادستان، ج 1 و 2، انتشارات سمت
    2- روانشناسی رشد، لورا ای برک، ترجمه یحیی سید محمدی، ج 1 و 2، انتشارات ارسباران
    3- رشد و شخصیت کودک، ترجمه مهشید یاسایی
    4- پیشگامان روانشناسی رشد، فربد فدایی
    5- روانشناسی رشد، جمعی از مولفان (سوسن سیف و همکاران)
    ب- دانشگاه آزاد
    1- روانشناسی رشد، سوسن سیف، جمیله کدیور و همکاران(جمعی از مولفان)، انتشارات سمت.
    2- روانشناسی رشد نوجوانی و جوانی، احدی و نیکچهر محسنی.
    3- پیشگامان روانشناسی رشد، فربد فدایی.

    4- روانشناسی بالینی(دولتی و آزاد)
    1- روانشناسی بالینی، فیرس وترال، ترجمه فیروزبخت (فصول 4 تا 1.4
    2- نظریه های مشاوره و رواندرمانی، تالیف شفیع آبادی و ناصری.
    3- روانشناسی بالینی، حمید پورشریفی، انتشارات سنجش.
    4- روانشناسی بالینی، تالیف شاملو.
    5- در مورد آزمونهای روانی می توانید از تمام کتاب های آزمونهای روانی استفاده کنید، اما چنانچه وقت و انرژی کافی دارید پیشنهاد ما کتاب راهنمای سنجش روانی، مارنات، ترجمه پاشا شریفی، جلد 1 و 2(به غیر از فصل پرسشنامه کالیفرنیا است) ، در این قسمت آزمونهای وکسلر و MMPI)) مهم ترند هرچند که در سالهای مختلف ممکن است.آزمونهای متفاوتی مورد توجه طراحان سئوال باشند.
    5- روانشناسی فیزیولوژیک و انگیزش و هیجان
    الف- دانشگاه دولتی
    1- روانشناسی فیزیولوژیک، ترجمه بیابانگرد، بخصوص ج 2
    2- انگیزش و هیجان، مارشال ریو، ترجمه یحیی سید محمدی، نشر ویرایش.
    3- انگیزش و هیجان، تالیف کریم خداپناهی.
    ب- دانشگاه آزاد
    1- انگیزش و هیجان، مارشال ریو، ترجمه یحیی سید محمدی، نشر ویرایش.
    2- مبانی روانشناسی فیزیولوژیک، کارلسون، ترجمه مهرداد پژهان، نشر غزل.

    6- علم النفس
    الف- دانشگاه دولتی:
    1- علم النفس از دیدگاه دانشمندان اسلامی، تالیف حسن احدی و شکوه بنی جمالی، انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی
    2- روانشناسی شخصیت از دیدگاه اسلامی، علی اصغر احدی، انتشارات امیرکبیر
    ب- دانشگاه آزاد:
    1- علم النفس از دیدگاه دانشمندان اسلامی، تالیف حسن احدی و شکوه بنی جمالی، انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی.
    2- علم النفس، دکتر کیانوش هاشمیان، انتشارات دانشگاه پیام نور.

    7- روانشناسی عمومی(سراسری و آزاد)
    1- زمینه روانشناسی هیلگارد، ترجمه براهنی و همکاران.

    8- روانشناسی شخصیت (دانشگاه آزاد، گرایش روانشناسی شخصیت)
    1- نظریه های شخصیت، شولتز، یحیی سید محمدی، نشر ویرایش
    2- نظریه های شخصیت، دکتر سیاسی، انتشارات دانشگاه تهران

    2- منابع کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی وزارت بهداشت:

  • توجه 1: فقط کسانی می توانند در آزمون کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی وزارت بهداشت شرکت کنند که مدرک کارشناسی آنها روانشناسی (کلیه گرایشها) و یا مشاوره باشد. بدیهی است رشته های دیگر حق شرکت در این آزمون را ندارند. در آزمون کارشناسی ارشدروانشناسی وزارت علوم یا دانشگاه آزاد ممنوعیتی از نظر نوع مدرک کارشناسی وجود ندارد و هر کس با هر مدرکی می تواند در این آزمونها شرکت کنند. البته باید عنوان شود که در آندسته از دانشگاههایی (وزارت علوم و آزاد) که آزمون آنها بصورت دو مرحله ای یعنی مرحله کتبی و مصاحبه برگزار می شود، ممکن است فارغ التحصیلان رشته های روانشناسی در اولویت قرار بگیرند.
    توجه 2: آزمون کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی وزارت بهداشت تا سال 1386 به صورت دو مرحله ای برگزار می‌شده است. بدین صورت که 70 درصد از نمره کل داوطلب به نمره کتبی که در آزمون مرحله اول کسب می کرد و 30درصد از نمره نیز به نمره ای که داوطلب در مصاحبه کسب می کرد اختصاص داده می شد. در سال 1387 این آزمون تک مرحله ای شده و فقط نمره مرحله کتبی مورد لحاظ قرار می گیرد. اما منابع غیر رسمی حکایت از این دارند که در سالهای آتی نیز احتمالا آزمون بصورت دو مرحله ای برگزار خواهد شد.
    توجه 3: لیست زیر بر اساس منابع معرفی شده وزارت بهداشت در سال 1387 و از سایت این وزارت اخذ شده است، لذا ممکن است در سالهای آینده تغییراتی در آن اعمال شود. برای دسترسی به تازه ترین منابع معرفی شده این وزارت در هر سال باید منتظر زمان ثبت نام وزارت بهداشت که منابع هر رشته را در دفترچه ثبت نام و همچنین بر روی سایت خود نمایه می کند باشید، هرچند که در طول چندین سال گذشته تغییر کمی در این منابع صورت گرفته است.
    توجه 4: راهنماییهای زیر در موفقیت بیشتر شما موثر خواهد بود، بهمین خاطر آنها را با دقت بخوانید:
    1- کتاب خلاصه روانپزشکی کاپلان (ترجمه رفیعی یا پورافکاری) در آزمون این وزارت بسیار مهم می باشند. ترتیب اهمیت معمولا بصورت جلد 2، جلد 1 و سپس جلد 3 می باشند.
    2- از این کتاب نه تنها برای درس روانپزشکی عمومی و فرهنگی که همچنین در دروس دیگر از جمله روانشناسی رشد، بالینی و حتی آمار نیز سئوال طرح می شود. بهمین خاطر شما باید آن فصولی از این کتاب سه جلدی که مربوط به این دروس می باشند مانند فصل روان‌درمانیها که مربوط به روانشناسی بالینی و یا فصل آمار که مربوط به درس آمار و .... را مسلط باشید.
    3- مطالعه فصولی که چندان مربوط به دروس جدول زیر نمی باشند مانند فصل مغز و رفتار و... ضرورتی ندارد.
    4- هرچند منبع معرفی شده بوسیله وزارت بهداشت خلاصه روانپزشکی کاپلان ترجمه پورافکاری می باشد، اما ترجمه رفیعی و همکاران جدیدتر و روانتر است، بهمین خاطر ما مطالعه این ترجمه را پیشنهاد می کنیم.
    5- آزمون زبان این وزارت عمومی می باشد، بهمین دلیل مطالعه همه منابع معرفی شده بوسیله این وزارت ضرورت و امکان ندارد.
    6- برای آشنایی بیشتر با نحوه طرح سئوالات پیشنهاد می کنیم که تستهای چندین سال گذشته این وزارت را مطالعه کنید.
    7- برای اطلاعات بیشتر می توانید به آدرس این وزارت (. www.dme.hbi.ir) برويد.
    -8 تعدای از بندهای قسمت منابع پیشنهادی آزمون کارشناسی ارشد روانشناسی وزارت علوم و دانشگاه آزاد که به عنوان راهنمایی ذکر شده است همانند بند 6 قابل اطلاق به آزمون وزارت بهداشت نیزمی باشد..

 

  • توصيه هاي ضروري براي شركت در آزمون واستفاده از منابع :

  • 1- منابع وزارت علوم و دانشگاه آزاد:
    *توجه 1: وزارت علوم و دانشگاه آزاد برخلاف وزارت بهداشت منابع کارشناسی ارشد رشته های خود را اعلام نمی کنند، توجه کنید که لیست زیر بر اساس منابع معرفی شده بوسیله مراجع مختلف )و نه وزارت علوم یا دانشگاه آزاد(تهیه شده است. برای دسترسی به تازه ترین منابع باید از اساتید، دوستان و بخصوص کسانی که در چند سال قبل)ترجیحا 2 سال قبل( در مقطع کارشناسی ارشد قبول شده اند کمک بگیرید. هرچند که در طول چندین سال گذشته
    تغییر کمی در این منابع صورت گرفته است. لیست منابع معرفی شده در زیر شامل همه منابعی که احتمالا از آنها سئوال طرح می شود نمی باشد. اما سعی شده است که در لیست زیر مهمترین کتب منبع با رعایت اختصار و صرفه جویی معرفی شوند.
    توجه 2: راهنمایی‌های زیر در مورد چگونگی مطالعه، در موفقیت بیشتر شما موثر خواهد بود، بهمین خاطر آنها را با دقت بخوانید:
    1- برای اینکه در مقطع کارشناسی ارشد قبول شوید نیازی به خواندن همه منابع معرفی شده در اینجا و یا هر جای دیگر ندارید! در این مورد حداقل تجربه دیگر دانشجویانی که در سالهای قبل قبول شده اند گویای این مطلب است. لازم به ذکر است که بیشتر سئوالات آزمون کارشناسی ارشد مفهومی هستند و نه مانند کنکور خطی. بدین معنی که اگر داوطلبی مفاهیم دروس رشته خود را بخوبی مطالعه کرده باشد )حال از هر کتابی که آنها را مطالعه کرده است(به آن سئوالها جواب خواهد داد، بهمین خاطر در این شرایط مطالعه کتب مختلف تاثیر اضافی و چندانی بر نتیجه نخواهد داشت. بطور مثال داوطلب در درس آسیب شناسی باید بداند که به باور غلطی که فرد به آن معتقد است و دیگران اعتقادی ندارند گفته می شود. بسیار Delusion هذیان بدیهی است که تعریف هذیان در همه کتب آسیب شناسی مشترک است و چنانچه داوطلب معنا و مفهوم این
    نشانه را بداند به سوالات مربوط به آن می تواند جواب بدهد و برای جواب دادن به سئوالات مربوط به هذیان لزوما نیازی ندارد که همه کتب منبع یا منابع خاصی را مطالعه کرده باشد. البته بدیهی است که این مسئله در مورد سئوالات خطی که متن یک کتاب خاص بصورت سئوال طرح می شود به صورت دیگری است. بهمین خاطر تب مطالعه همه منابع که متاسفانه در تعدادی از دانشجویان وجود دارد بیفایده بوده و راه به‌جایی نمی برد. بجای مطالعه همه منابعی که از مراجع مختلف به دست شما می رسد (که چنین چیزی حتی عملی هم به نظر نمی رسد! )، سعی کنید همان منابع جامع و مهم را بطور دقیق، کامل و با مرور بخوانید. البته پیشنهاد ما این است که برای اینکه مطالعه شما جامع بوده و هم سئوالات مفهومی و هم خطی را در بر بگیرد، به
    مطالعه منابع مهم که در اکثر منابع ذکر شده در مراجع مختلف وجود دارند اکتفا کنید و مثلا منبعی را که به وسیله فلان دانشگاه ذکر شده ولی در سایر منابع متعلق به مراجع دیگر معرفی نشده را کنار بگذارید. لازم به ذکر است که سعی شده در تهیه منابع زیر از این اصل تبعیت شود.
    2- سعی کنید از هر درس حداقل یک کتاب (و چنانچه منابع آن درس پراکنده و متعدد می باشد بیشتر از یک کتاب) را بخوانید. بدین معنی که هیچ درسی را به نفع سایر دروس کنار نگذارید. لازم به ذکر است که در هر درس تعدادی از سئوالات در سطح دشواری نسبتا پایینی قرار داشته و شما با خواندن حتی یک کتاب از هر درس نیز می توانید به تعدادی از سئوالات آن درس جواب دهید.
    3- یک روش مفید در مطالعه برای مقطع کارشناسی ارشد این است که در هر درس یک یا دو کتاب که مهمترین منابع آن درس را تشکیل می دهند مطالعه کنید، سپس به سراغ مهمترین منبع درس بعدی رفته و به‌همین صورت ادامه دهید تا هنگامی که مطالعه مهمترین منابع همه دروس را تمام کنید. به این‌صورت وقت شما بین دروس مختلف توزیع می شود. البته در نهایت این خود شما هستید که با توجه به تجربه قبلی‌تان در مورد اینکه کدام روش برای شما موثرتر است روش مطالعه خود را انتخاب می کنید.
    4- بعضی از دروس منابع کمتری دارند مانند درس علم النفس و روانشناسی عمومی و بعضی منابع بیشتر. سعی کنید در دروسی که اکثر سئوالات آن از یک منبع طرح می شود مانند علم النفس، زمان مطالعه آن درس را بر روی همان منبع مهم و اولیه گذاشته و بجای مطالعه منابع بعدی آن درس که تعداد کمی سئوال از آن طرح می‌شود به مطالعه منابع دروسی بپردازید که سئوالات آنها از چندین منبع طرح می شوند مانند درس روانشناسی رشد و...
    5- در هر درس با مهمترین منبع که بیشترین تعداد سئوال از آن می آید شروع کنید(و نه با منبعی که کمتری صفحات را دارد!) تشخیص اینکه از بین منابع معرفی شده برای هر درس در لیست زیر کدام منبع یا منابع مهمترند به عهده خود شماست. پیشنهاد ما کمک گرفتن از دانشجویان قبولی در سالهای قبل یا اساتید ( اساتیدی که در آزمون کارشناسی ارشد تدریس می کنند) است.. البته در تهیه لیست زیر نیز سعی شده ترتیب منابع معرفی شده با درجه اهمیت آنها هماهنگ باشند.
    6- هرچند منابع دانشگاه دولتی و آزاد تا حد قابل ملاحضه ای با هم اشتراک دارند اما بدیهی است که مطالعه منابع مختص به هر کدام از این دانشگاه ها شانس موفقیت شما را بالا خواهد برد. البته شایان ذکر است که مطالعه منابع دولتی ممکن است به شما در آزمون دانشگاه آزاد هم کمک کند، اما برعکس آن شاید کمتر صادق باشد. در مورد منابع دانشگاه آزاد نوشته شده در اینجا باید با دیگر دوستان و اساتیدتان هم مشورت کنید.
    7- تست زدن نه تنها توانایی شما را در این مهارت بالا می برد بلکه شیوه مطالعه کردن و اینکه در هر درس چه مطالبی را و به چه صورت بخوانید به شما یاد خواهد داد. در هر سال تعداد کمی از سئوالات آزمون کارشناسی ارشد از سئوالات سالهای گذشته تهیه می شوند، بهمین دلیل مطالعه سئوالات سالهای پیش وزارت علوم(و نه فقط سئوالات ساخته شده بوسیله موسسات آموزشی مختلف) روشی مقرون به‌صرفه و موثر در کسب نمره بالاتر شما خواهد بود. پیشنهاد ما این است که یکبار بعد از آشنایی مختصر با مطالب هر درس و یکبار نیز بعد از تمام کردن منابع آن درس تستها را مطالعه کنید؛ بار اول به‌منظور اینکه مطالعه خود را چطور تنظیم کنید، چه بخوانید و چطور بخوانید و بار دوم بمنظور آزمون کردن خودتان، کشف نقاط قوت و ضعف خود و دیگری بیاد سپردن تستها بمنظور جواب دادن به تستهای تکراری آزمون کارشناسی ارشد.
    متون روانشناسی به زبان انگلیسی (دولتی و آزاد)
    درس زبان انگلیسی منبع مشخصی ندارد، بصورت تخصصی بوده و نیازمند توانایی خوب شما در دانستن کلمات، اصطلاحات و متون تخصصی روانشناسی و توانایی در حد متوسط در ترجمه کردن و گرامر می باشد. نکات زیر در این زمینه مفید خواهد بود:
    1- معادلات انگلیسی و تعریف و مفهوم اصطلاحات تخصصی روانشناسی که در پایان کتاب زمینه روانشناسی هیلگارد(در نوع دو جلدی آن در پایان جلد دو) آمده است را خوب بخوانید.
    2- هنگام مطالعه سایر دروس معادل انگلیسی واژه ها، نظریات و اصطلاحات تخصصی روانشناسی که در هر کتاب بصورت زیرنویس آمده اند را حفظ کنید. بطور مثال در درس روانشناسی رشد می خوانید که معادل است و... . development : انگلیسی کلمه رشد
    3- در نهایت موفقیت شما در این درس مستلزم توانایی نسبی شما در ترجمه کردن و دانستن نکات گرامری است. برای بالا بردن این توانایی ها باید به مطالعه هرچه بیشتر متون انگلیسی بخصوص متون تخصصی بپردازید. منبع معرفی شده در زیر برای این منظور مناسب خواهد بود.
    - متون روانشناسی به زبان انگلیسی، کیانوش هاشمیان
    4- الگوی مطالعه این درس باید متفاوت از سایر دروس باشد، بدین معنی که بجای مطالعه طولانی در یک دوره زمانی محدود به مطالعه هر روزه ولی به مدت محدود (مثلا 45 دقیقه تا یک ساعت) اقدام کنید.
    5- برای فرهنگ لغت منبع این درس کتاب فرهنگ لغت روانشناسی، تالیف براهنی و همکاران پیشنهاد می شود.


ارسال در تاريخ جمعه 1387/02/20 توسط حسام بذرافکن